Universität Münster
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Profilbild von Dr. Lena Kegel

Dr. Lena Kegel

Aktuelle Zugehörigkeiten

  • Professur für Psychologische Diagnostik und Persönlichkeitspsychologie (Prof. Back)
  • Professur für Pädagogische Psychologie (Prof. Grunschel)

Curriculum Vitae (CV)

  • Multidimensionalität von Studienerfolg (u.a. Studienleistung, Studienzufriedenheit und Studienabbruch)
  • Bedeutung subjektiver Erwartungs- und Wertüberzeugungen Studierender
  • Akademisches Selbstkonzept und akademische Selbstwirksamkeit
  • Interventionen im Hochschulkontext: Förderung von Erwartung und Wert, Reduktion motivationaler Kosten, Stressreduktion, Förderung von Wohlbefinden
  • Experience Sampling und personenzentrierte Methoden

Akademische Ausbildung

seit 10/2024Promotion, Universität Münster
10/2016 - 09/2018M.Sc. Psychologie, Universität Münster
10/2013 - 09/2016B.Sc. Psychologie, Universität Münster

Berufliche Stationen

seit 03/2019wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Evaluation und Qualitätssicherung des Instituts für Psychologie, Universität Münster
seit 11/2018wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitseinheit Pädagogische Psychologie, Universität Münster
08/2021 - 07/2024wissenschaftliche Mitarbeiterin im Drittmittelprojekt ProkRASt_Praevention in der Arbeitseinheit Pädagogische Psychologie, Universität Münster

Publikationen

Relationship between the intraindividual interplay of negative and positive exam-related emotions and the behavioral-emotional dimensions of academic procrastination
Gadosey, C K; Turhan, D; Wenker, T; Kegel, L S; Bobe, J; Thomas, L; Buhlmann, U; Fries, S; Grunschel, C (2024)
In: Current Psychology, 43
Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Motivationale Kosten im Studium reduzieren – Eine Intervention im Blended-Learning-Format
Kegel, Lena S.; Scheunemann, Anne; Turhan, Derya; Grunschel, Carola (2024)
In: Breetzke, Jonas; Bohndick, Carla (Hrsg.), Relevanz, Nutzen und Wert des Studiums - Neue Perspektiven aus Forschung und Praxis. Münster: Waxmann.
Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Temporal development of student burnout symptoms: Sociodemographic differences and linkage to university dropout intentions
Turhan, D., Schnettler, T., Scheunemann, A., Gadosey, C. K., Kegel, L. S., Bäulke, L., Thies, D. O., Dresel, M., Fries, S., Leutner, D., Wirth, J., & Grunschel, C. (2023)
In: Contemporary Educational Psychology, 73
Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
University students’ profiles of burnout symptoms amid the COVID-19 pandemic in Germany and their relation to concurrent study behavior and experiences
Turhan, D; Schnettler, T; Scheunemann, A; Gadosey, C K; Kegel, L S; Bäulke, L; Thies, D O; Thomas, L; Buhlmann, U; Dresel, M; Fries, S; Leutner, D; Wirth, J; Grunschel, C (2022)
In: International Journal of Educational Research Open, 116
Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Study satisfaction among university students during the COVID-19 pandemic: Longitudinal development and personal-contextual predictors
Gadosey, C. K., Grunschel, C., Kegel, L. S., Schnettler, T., Turhan, D., Scheunemann, A., Bäulke, L., Thomas, L., Buhlmann, U., Dresel, M., Fries, S., Leutner, D., & Wirth, J. (2022)
In: Frontiers in Psychology, 13
Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
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