Förderung der Lesekompetenz: Prinzipien, Programme und Implementation

Souvignier, E., & Ehlert, M. (2024)
In: Lenhard, Wolfgang; Richter, Tobias (eds.), Diagnose und Förderung des Lesens im digitalen Kontext – Tests und Trends in der pädagogisch-psychologischen Diagnostik. Göttingen: .
Type of Publication: Review article (book contribution)

Wirksamkeit einer digitalen Umsetzung des Leseförderprogramms "Der Lese-Sportler"

Bellinghausen, Samuel; Ehlert, Mareike; Souvignier, Elmar (2024)
In: Jährliche Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Osnabrück, Germany.
Type of Publication: Poster

Erklärvideos für den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Praxis produzieren – Konzeptuelle Entscheidungs- und Strukturierungshilfen sowie Leitfragen zu Produktions-…

Ehlert, M.* & Fehrmann, R.* (2023)
Münster/online: .
Type of Publication: Project report

Creative Metacognition and its Relation to the Conceptualization, Assessment, and Nurture of Creativity – Comment on “A Systematic Framework of Creative Metacognition” by I.…

Forthmann, Boris; Ehlert, Mareike (2023)
In: Physics of Life Reviews, 46
Type of Publication: Review article (journal)

Implementing evidence-based practices in reading classrooms – longitudinal interrelations between teaching-related attitudes, innovation-specific perceptions, and perceived…

Ehlert, M.; Hebbecker, K.; Souvignier, E. (2022)
In: Studies in Educational Evaluation, 75
Type of Publication: Research article (journal)

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It’s about time! Teachers’ perspectives on supportive and hindering contextual conditions for implementing innovations in schools Ehlert, Mareike; Adloff, Marie; Souvignier, Elmar (2025) In: Education Inquiry, 1 Type of Publication: Research article (journal)
Förderung der Lesekompetenz: Prinzipien, Programme und Implementation Souvignier, E., & Ehlert, M. (2024) In: Lenhard, Wolfgang; Richter, Tobias (eds.), Diagnose und Förderung des Lesens im digitalen Kontext – Tests und Trends in der pädagogisch-psychologischen Diagnostik. Göttingen: . Type of Publication: Review article (book contribution)
Continuous texts or word lists? – Exploring the effects and the process of repeated reading depending on the reading material and students’ reading abilities Ehlert, M., Beck, J., Förster, N., Souvignier, E. (2024) In: Reading and Writing, 4 Type of Publication: Research article (journal)
Wirksamkeit einer digitalen Umsetzung des Leseförderprogramms "Der Lese-Sportler" Bellinghausen, Samuel; Ehlert, Mareike; Souvignier, Elmar (2024) In: Jährliche Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Osnabrück, Germany. Type of Publication: Poster
Effective professional development in implementation processes – the teachers' view Ehlert, M., & Souvignier, E. (2023) In: Teaching and Teacher Education, 134 Type of Publication: Research article (journal)
Erklärvideos für den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Praxis produzieren – Konzeptuelle Entscheidungs- und Strukturierungshilfen sowie Leitfragen zu Produktions-… Ehlert, M.* & Fehrmann, R.* (2023) Münster/online: . Type of Publication: Project report
Kurze Rede, langer Sinn – Über die Potenziale, die Produktion und die Nutzung von Erklärvideos für den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Praxis Ehlert, M.* & Fehrmann, R.* (2023) In: Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 2023(7) Type of Publication: Research article (journal)
Creative Metacognition and its Relation to the Conceptualization, Assessment, and Nurture of Creativity – Comment on “A Systematic Framework of Creative Metacognition” by I.… Forthmann, Boris; Ehlert, Mareike (2023) In: Physics of Life Reviews, 46 Type of Publication: Review article (journal)
Wer das liest…: Was im Gehirn passiert, wenn wir lesen Ehlert, Mareike; Souvignier, Elmar (2023) In: The Inquisitive Mind, 2 Type of Publication: Review article (journal)
Implementing evidence-based practices in reading classrooms – longitudinal interrelations between teaching-related attitudes, innovation-specific perceptions, and perceived… Ehlert, M.; Hebbecker, K.; Souvignier, E. (2022) In: Studies in Educational Evaluation, 75 Type of Publication: Research article (journal)