A content analysis of how textbook tasks on the carbon cycle address system thinking skills
Düsing, K.
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Fachzeitschrift: Research in Science Education
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 2025
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2025
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
Link zum Volltext: https://doi.org/10.1007/s11165-025-10231-7
Stichwörter: Content analysis; System thinking; Carbon cycle; Levels of biological organization; Knowledge integration
Autor*innen der Universität Münster
| Düsing, Katharina | Abteilung - Forschung, Transfer und Weiterbildung |